目 錄
第一章 識字教學(xué)篇
第一節 識字教學(xué)的設計與實(shí)踐 ３
專(zhuān)題一:興趣先導的歸類(lèi)識字教學(xué) ４
專(zhuān)題二:自主合作探究模式的識字教學(xué) １７
專(zhuān)題三:識字教學(xué)創(chuàng )新與模式突破 ２９
專(zhuān)題四:識字教學(xué)趣味性的提升 ４２
專(zhuān)題五:全面發(fā)展的識字教學(xué) ５９
專(zhuān)題六:自主識字能力培養的識字教學(xué) ６９
專(zhuān)題七:讀寫(xiě)結合的識字教學(xué) ７９
第二節 反思與提升 ９０
一、如何避免識字教學(xué)形式上的“熱鬧” ９０
二、識字為主ꎬ其他內容與形式的語(yǔ)文訓練便可以削弱、忽視嗎 ９１
三、課堂識字教學(xué)如何體現出識字、寫(xiě)字、閱讀的重點(diǎn)和層次 ９２
第二章 閱讀教學(xué)篇
第一節 閱讀教學(xué)的設計與實(shí)踐 ９５
專(zhuān)題一:趣味性閱讀教學(xué) ９８
小學(xué)語(yǔ)文課程課例設計與實(shí)踐
專(zhuān)題二:品味式閱讀教學(xué) １１３
專(zhuān)題三:閱讀教學(xué)中想象朗讀感悟的設計與實(shí)踐 １２６
專(zhuān)題四:師生互動(dòng)式閱讀教學(xué) １３８
專(zhuān)題五:讀思議導寫(xiě)模式的閱讀教學(xué) １５０
專(zhuān)題六:情景式閱讀教學(xué) １６５
專(zhuān)題七:春風(fēng)化雨潤物細無(wú)聲的閱讀教學(xué)嘗試 １７９
專(zhuān)題八:生本對話(huà)式的閱讀教學(xué) １９７
專(zhuān)題九:體驗式閱讀教學(xué) ２１１
專(zhuān)題十:小組合作探究式閱讀教學(xué) ２２３
專(zhuān)題十一:朗讀感悟式的閱讀教學(xué) ２３５
專(zhuān)題十二:激勵性教學(xué)模式的閱讀教學(xué) ２５５
第二節 反思與提升 ２６９
一、如何設計課文閱讀教學(xué)重點(diǎn) ２６９
二、閱讀教學(xué)應以什么為重點(diǎn) ２７１
三、如何圍繞課文找準教學(xué)目標 ２７３
四、如何圍繞目標開(kāi)展實(shí)際有效的閱讀教學(xué) ２７５
第三章 口語(yǔ)教學(xué)篇
第一節 口語(yǔ)交際教學(xué)的設計與實(shí)踐 ２８１
專(zhuān)題一:情景會(huì )話(huà)在口語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐 ２８３
專(zhuān)題二:生活場(chǎng)景體驗式口語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐嘗試 ２９５
專(zhuān)題三:“自主、合作、探究”在口語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐嘗試 ３０７
第二節 反思與提升 ３１６
一、你的口語(yǔ)教學(xué)中口語(yǔ)訓練程度夠嗎 ３１６
二、加強口語(yǔ)訓練ꎬ貴在教無(wú)定法 ３１７
三、讓口語(yǔ)交際教學(xué)走向民主、寬容 ３１７
四、讓口語(yǔ)交際教學(xué)豐富起來(lái) ３１８
第四章 習作教學(xué)篇
第一節 習作教學(xué)的設計與實(shí)踐 ３２１
專(zhuān)題一:習作教學(xué)的實(shí)效實(shí)現 ３２５
專(zhuān)題二:記事文體的習作教學(xué) ３３３
專(zhuān)題三:寫(xiě)人文章的習作教學(xué) ３３９
第二節 反思與提升 ３５１
一、小學(xué)生什么怕寫(xiě)作文 ３５１
二、小學(xué)生習作教學(xué)應有怎樣的策略 ３５３
參考文獻 ３５９
后 記 ３６０
