本書(shū)首先闡述賀州在不同歷史發(fā)展時(shí)期開(kāi)辦山區寄宿制小學(xué)的不同動(dòng)因、在辦學(xué)實(shí)踐中取得的較大成就；其次闡述其生活管理制度建設存在的問(wèn)題，即制度建設的基礎保障條件薄弱、制度的設計有漏洞、制度的可操作性不強以及制度的執行乏力；再次論述造成如此現狀的原因，一是生活基礎條件的改善缺乏長(cháng)效保障機制、制度設計者對寄宿制學(xué)校的辦學(xué)功能認識不到位、忽略“以人為本”理念與原則的指導，以及尚未與生活教育有效銜接而影響了制度設計的妥當性；二是制度制定者為應付檢查而非實(shí)際意愿，不合理分攤責任主體，未基于學(xué)校實(shí)際辦學(xué)條件制定制度，從而降低了制度的可操作性；三是制度執行者由于“利己”之心作祟，不用心構建生活教育以及制度的實(shí)施機制不健全，導致了制度執行的功利性。最后論述山區寄宿制小學(xué)生活管理制度建設的優(yōu)化策略，即改善生活管理制度建設的基礎保障條件、“以人為本”設計生活管理制度、實(shí)事求是地制定生活管理制度、真心實(shí)意執行生活管理制度、力爭開(kāi)辦山區完全寄宿制小學(xué)。

本書(shū)一方面緊緊抓住了山區寄宿制小學(xué)內部管理的重點(diǎn)，即生活管理；另一方面又以生活管理制度建設為突破口，探討山區寄宿制小學(xué)的內涵式發(fā)展問(wèn)題，視角新穎、獨特，切合了有效推動(dòng)山區寄宿制小學(xué)健康發(fā)展的路徑。此外，把制度管理理論、人本管理理論、生活教育理論有機耦合，指導山區寄宿制小學(xué)的生活管理制度建設，豐富了寄宿制學(xué)校的可持續發(fā)展理論。

黃啟明，廣西恭城人，教育博士?，F為賀州學(xué)院教師，助理研究員。目前已在《教育研究與實(shí)驗》《教學(xué)與管理》《中國學(xué)術(shù)研究》等國內核心期刊及省級期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，參與國家級社科課題1項，主持完成市廳級課題1項。

第一章　緒論/ 1

第一節　問(wèn)題的提出/ 1

第二節　目的與意義/ 10

第三節　核心概念的界定與分析/ 19

第四節　國內外研究動(dòng)態(tài)/ 34

第五節　思路與方法設計/ 66

第二章　山區寄宿制小學(xué)生活管理制度建設的理論支撐/ 74

第一節　制度管理是山區寄宿制小學(xué)生活管理的現實(shí)需要/ 74

第二節　山區寄宿制小學(xué)生活的制度管理以人本管理為前提/ 88

第三節　山區寄宿制小學(xué)生活的制度管理以生活教育為抓手/ 100

第三章　賀州山區寄宿制小學(xué)辦學(xué)成就及其制度建設缺陷/ 114

第一節　賀州山區寄宿制小學(xué)的辦學(xué)歷程/ 114

第二節　賀州山區寄宿制小學(xué)的辦學(xué)成就/ 145

第三節　賀州山區寄宿制小學(xué)生活管理制度建設存在的問(wèn)題/ 151

第四章　賀州山區寄宿制小學(xué)生活管理制度建設存在問(wèn)題的影響因素分析/ 186

第一節　生活基礎條件的改善缺乏長(cháng)效保障機制/ 186

第二節　生活管理制度的設計考慮欠妥當/194

第三節　制度制定者脫離學(xué)校實(shí)際制定生活管理制度/ 203

第四節　制度執行者功利化意識主導制度執行/ 212

第五章　山區寄宿制小學(xué)生活管理制度建設的優(yōu)化策略/ 220

第一節　改善生活管理制度建設的基礎保障條件/ 221

第二節　“以人為本”設計生活管理制度/ 230

第三節　實(shí)事求是地制定生活管理制度/ 237

第四節　真心實(shí)意執行生活管理制度/ 259

第五節　力爭開(kāi)辦山區完全寄宿制小學(xué)/ 266

結　語(yǔ)/ 276

參考文獻/ 282

后記/ 300

開(kāi)辦山區寄宿制小學(xué)，在滿(mǎn)足少數民族地區、牧區、邊遠山區和經(jīng)濟欠發(fā)達地區適齡兒童接受公平教育的需要，妥善解決農村留守兒童的教育難題，合理配置農村有限的教育資源等方面發(fā)揮了積極的作用。但是由于一些原因致使山區寄宿制小學(xué)的生活管理制度建設存在一些問(wèn)題，影響了學(xué)生的在校生活質(zhì)量。

生活管理制度是山區寄宿制小學(xué)學(xué)生在校生活的重要保障。本書(shū)立足農村寄宿制小學(xué)生活管理制度建設這一出發(fā)點(diǎn)，選取一個(gè)特定的調研范圍——賀州山區寄宿制小學(xué)進(jìn)行調研。在調研的基礎上，分析賀州山區寄宿制小學(xué)生活管理制度建設存在的問(wèn)題、造成這些問(wèn)題的原因，并得出相應的對策。本書(shū)的出版為山區寄宿制小學(xué)建設生活管理制度提供了理論上的指導，具有現時(shí)的實(shí)踐意義。