本書(shū)由27篇學(xué)術(shù)論文組成，以學(xué)術(shù)論文的獨立形式從語(yǔ)文教材、語(yǔ)文課程、語(yǔ)文教學(xué)、教學(xué)設計、教學(xué)評價(jià)等角度進(jìn)行考察、研究、體悟、透視和追問(wèn)，立足于當下新課程、新課標的基本理念，完整全面地論述了語(yǔ)文的生命本色、課程體系、文本的解讀思維、語(yǔ)文的教學(xué)理念、語(yǔ)文教學(xué)的設計藝術(shù)及其評價(jià)體系等。多角度、多層次、多元化地論述了語(yǔ)文課程與教學(xué)的核心思想和實(shí)施策略，意在突出語(yǔ)文課程與教學(xué)的科學(xué)性、靈活性、實(shí)踐性、創(chuàng )新型和開(kāi)放性等。

張朝昌，中共黨員，碩士，副高職稱(chēng)。中國高等教育學(xué)會(huì )語(yǔ)文教學(xué)法專(zhuān)業(yè)委員會(huì )會(huì )員、中國硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員、云南省作家協(xié)會(huì )會(huì )員。賀州學(xué)院文化與傳媒學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教研室主任、教師黨支部書(shū)記，賀州市文藝評論家協(xié)會(huì )副主席兼秘書(shū)長(cháng)。曾公開(kāi)發(fā)表詩(shī)文近三百余篇，教學(xué)科研成果和書(shū)畫(huà)作品多次獲國家級、省級、市級一等獎。

目錄

1 電影蒙太奇手法對古詩(shī)詞教學(xué)的啟迪

43 中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)漫談

72 高中語(yǔ)文新課程教學(xué)評價(jià)的實(shí)施與對策

86 中考作文常用題型樣式比較談

107 語(yǔ)文的生命底色解讀

115 中學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)研究

123 語(yǔ)文教學(xué)合作學(xué)習的利與弊——新課程背景下高中語(yǔ)文教學(xué)合作學(xué)習利弊研究

128 中學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞探究

133 視野融合對中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的啟示

139 人文性:語(yǔ)文教學(xué)的靈魂——語(yǔ)文新課程背景下學(xué)生人文素質(zhì)的培養

144 立足文本　直面生活　張揚個(gè)性——2016年高考作文命題評析

149 高中學(xué)生語(yǔ)文獨立分析能力培養對策研究

155 新課程背景下語(yǔ)文古詩(shī)詞曲鑒賞

160 謹防誤區科學(xué)實(shí)施語(yǔ)文新課程

168 對«面朝大海 春暖花開(kāi)»教學(xué)實(shí)況的反思性評析

172 更新觀(guān)念　大膽改革——穩步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

178 長(cháng)文短教　短文長(cháng)教——怎樣把握長(cháng)文短教短文長(cháng)教中的“度”

185 巧用蒙太奇　作文展新姿——電影蒙太奇手法在作文教學(xué)中的運用

191 電影蒙太奇對語(yǔ)文閱讀教學(xué)的啟示

197 貼近實(shí)際　求深求新　凸顯趣味——高中語(yǔ)文新課程教學(xué)教法探究

206 語(yǔ)文課堂教學(xué)與學(xué)生智力培養

211 穩中求進(jìn)　穩中求新　穩中求變——全國高考作文命題比較談

217 從高考作文審題看高中作文教學(xué)

225 “袂”考

228 “制”考

235 “論”音考辨

237 對《詩(shī)·王風(fēng)·黍離》中“離離”一詞的考證

241 參考文獻

251 后　記􀪋

本書(shū)多角度、多層次、多元化地論述了語(yǔ)文課程與教學(xué)的核心思想和實(shí)施策略。