本書(shū)包括“主題閱讀單元”和“整本書(shū)閱讀單元”兩種類(lèi)型，每個(gè)單元的助學(xué)系統由導語(yǔ)、選文、閱讀思考和單元助學(xué)系統四個(gè)部分組成，分別從課程標準中提出的語(yǔ)文學(xué)習的五個(gè)板塊即“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和綜合性學(xué)習”進(jìn)行設計，落實(shí)以文化人和提升語(yǔ)文素養的目標。

全書(shū)16個(gè)單元，五年級上冊基于兒童的精神發(fā)展和生命體驗，從“人與自我”“人與社會(huì )”“人與自然”三大主題出發(fā)對教材的閱讀主題進(jìn)行延展，如第二單元對生命的思考，《為什么我們無(wú)法長(cháng)生不死？》；第五單元中國民間故事，如《白蛇傳》；第七單元家國之殤，如《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》；第十單元我的故鄉，如《呼蘭河的四季生活》。

親近母語(yǔ)，致力于為3-12歲兒童、家庭、學(xué)校提供以中文分級閱讀為核心的母語(yǔ)學(xué)習解決方案。先后研發(fā)出版《日有所誦》《閱讀力測試》《中文分級閱讀文庫》（1-9年級，共108本）等圖書(shū)，每年發(fā)布的“中國兒童分級閱讀書(shū)目”有著(zhù)廣泛的影響。

徐冬梅，親近母語(yǔ)創(chuàng )始人，兒童閱讀推廣人，2005年度中國推動(dòng)讀書(shū)十大人物。著(zhù)有《徐冬梅談兒童閱讀與母語(yǔ)教育》。主編《日有所誦》《中文分級閱讀文庫》《閱讀力測試》《中國老故事》等圖書(shū)，其中《日有所誦》每年有超過(guò)三百萬(wàn)小學(xué)生使用。在《人民教育》《中國教育報》等專(zhuān)業(yè)教育報刊上發(fā)表文章一百多篇。策劃并主辦的中國兒童閱讀論壇、兒童母語(yǔ)教育論壇、兒童傳統文化教育論壇、閱讀改變中國評選等活動(dòng)，在業(yè)界有廣泛的影響。

單元一花一鳥(niǎo)總關(guān)情

隔窗看雀 ／ 2

禿的梧桐 ／ 3

阿嬤家的櫻花，開(kāi)了 ／ 5

麻雀 ／ 8

第二單元生命的意義

什么使“我”成為了我 ／ 14

為什么我們無(wú)法長(cháng)生不死 ／ 17

小女孩和死神 ／ 18

第三單元看誰(shuí)讀得快

村里的打鐵鋪 ／ 22

廉頗藺相如列傳(節選) ／ 24

哺乳動(dòng)物的表情（節選） ／ 27

延川城 ／ 30

第四單元懶的辯護

哈利和特琳娜 ／ 34

懶的辯護 ／ 36

懶惰哲學(xué)趣話(huà) ／ 37

第五單元中國民間故事

馬頭琴 ／ 42

白蛇傳 ／ 44

第六單元因為愛(ài)

我交給你們一個(gè)孩子 ／ 54

后一片藤葉 ／ 55

為我唱首歌吧 ／ 58

第七單元家國之殤

古詩(shī)三首 ／ 64

揚子江

詠牡丹

漫感

愛(ài)國歌四章（選一） ／ 65

就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信 ／ 66

艙內 ／ 68

第八單元歷史的聲音

兒童權利宣言 ／ 74

兒童和平條約 ／ 77

原子能時(shí)代的和平 ／ 78

第九單元說(shuō)明白了嗎

荷 ／ 82

馬 ／ 84

第十單元我的故鄉

咸菜茨菇湯 ／ 90

呼蘭河的四季生活 ／ 91

第十一單元舐?tīng)僦?p/>

媽媽的手 ／ 96

父親 ／ 99

父母心 ／ 100

第十二單元孩童之道

孩童之道 ／ 106

小太陽(yáng) ／ 107

生日卡片 ／ 110

第十三單元四時(shí)萬(wàn)物之趣

古詩(shī)詞三首 ／ 114

輞川閑居贈裴秀才迪

和嘉本初夜泊楓橋韻

于中好·獨背殘陽(yáng)上小樓

春曙為 ／ 115

白馬湖之冬 ／ 116

黑橡樹(shù) ／ 118

第十四單元太陽(yáng)請假的時(shí)候

太陽(yáng)請假的時(shí)候 ／ 122

關(guān)于一只鴿子的紀念碑 ／ 126

第十五單元讀書(shū)明智

朱子讀書(shū)法 ／ 132

荒島之書(shū) ／ 134

為什么讀經(jīng)典(節選) ／ 136

第十六單元不可思議的童話(huà)

不可思議的文具店 ／ 140

騎大海龜的小男孩 ／ 146

附錄

親近漢字 ／ 151

中國小學(xué)生分級閱讀書(shū)目·課程書(shū)目（五年級）