第一講 走近高等教育學(xué)元研究
一、何為元研究
二、何為高等教育學(xué)元研究
三、“誤闖”高等教育學(xué)元研究領(lǐng)地
第二講 高等教育學(xué)合法性的判據
一、高等教育學(xué)之獨特研究對象的確證
二、高等教育學(xué)之獨特研究方法的探尋
第三講 高等教育學(xué)的歸宿與屬性
一、高等教育學(xué)的歸宿之辯
二、高等教育學(xué)的屬性之論
第四講 高等教育學(xué)理論的本質(zhì)、判定和建設路向
一、學(xué)科語(yǔ)境下的理論為何物
二、高等教育學(xué)理論的屬性如何判定
三、高等教育學(xué)理論體系建設路在何方。
第五講 高等教育學(xué)邏輯起點(diǎn)研究的四個(gè)反思
一、邏輯起點(diǎn)到底如何取義
二、從范疇意義上的邏輯起點(diǎn)出發(fā)構建科學(xué)或學(xué)科理論體系
是否科學(xué)
三、高等教育學(xué)存在假定意義上的“單數邏輯起點(diǎn)”還是“復
數邏輯起點(diǎn)”
四、“復數邏輯起點(diǎn)論”對高等教育學(xué)理論體系建設具有何種
意義
第六講 高等教育學(xué)元范疇的尋找與闡釋
一、何為元范疇
二、高等教育學(xué)元范疇的尋找
三、高等教育學(xué)元范疇的闡釋
第七講 高等教育學(xué)元范疇與高等教育學(xué)體系建設
一、高等教育學(xué)元范疇與高等教育學(xué)話(huà)語(yǔ)體系
二、高等教育學(xué)元范疇與高等教育學(xué)學(xué)術(shù)體系
三、高等教育學(xué)元范疇與高等教育學(xué)學(xué)科體系
第八講 高等教育學(xué)學(xué)術(shù)體系的四重屬性
一、高等教育學(xué)學(xué)術(shù)體系的知識性
二、高等教育學(xué)學(xué)術(shù)體系的范疇性
三、高等教育學(xué)學(xué)術(shù)體系的理論性
四、高等教育學(xué)學(xué)術(shù)體系的規律性
第九講 高等教育學(xué)的使命與彼岸
一、高等教育是何種存在
二、高等教育學(xué)到底求解什么關(guān)系
三、我們需要什么樣的高等教育學(xué)何
第十講 高等教育學(xué)建設路在何方
一、增強高等教育學(xué)的認識與改造功能
二、提升高等教育學(xué)的反省與批判功能
三、建立完備的高等教育規律體系
四、構建理論體系與解決現實(shí)問(wèn)題并行
五、全面提升高等教育學(xué)的人才培養質(zhì)量
六、高等教育研究要服務(wù)于立德樹(shù)人
第十一講 教育內外部關(guān)系規律的提出、對話(huà)、源流和反思
一、教育內外部關(guān)系規律的應時(shí)提出
二、教育內外部關(guān)系規律的交流對話(huà)
三、教育內外部關(guān)系規律的理論源流
四、教育內外部關(guān)系規律的四個(gè)反思
第十二講 教育內外部關(guān)系規律的間性思想與理論價(jià)值
一、教育內外部關(guān)系規律的生態(tài)間性思想
二、教育內外部關(guān)系規律的系統間性思想
三、教育內外部關(guān)系規律之間性思想的理論價(jià)值
后 記
