本書(shū)是面向8~12歲孩子的勵志成長(cháng)小說(shuō)，是魔法象故事森林之一。

吉娜是一個(gè)想象力異常豐富的女孩，然而在學(xué)校里，卻鮮少有老師和同學(xué)能夠理解她漫無(wú)邊際的想象。直到有一天，吉娜遇到了新搬來(lái)的鄰家男孩安東尼奧，兩人因為彼此都擁有異乎常人的想象力而一見(jiàn)如故、惺惺相惜。讓吉娜更為欣喜的是，班上來(lái)了一位叫萊特斯通的新老師，她授課有方，指導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )意寫(xiě)作，十分尊重學(xué)生的想法，吉娜如有神助，無(wú)處安放的想象力通過(guò)萊特斯通老師的創(chuàng )意寫(xiě)作課堂得到了釋放，其他同學(xué)也從新老師的課堂上收獲良多。盡管安東尼奧不辭而別，讓吉娜一時(shí)間不知所措，但她最終還是在萊特斯通老師的引導下，遵從自己的內心，找到了真正的志趣，走上了作家之路，成為了自己想要成為的人。

良師益友是我們成長(cháng)道路上的明燈，珍惜與他們相遇的機會(huì )，肯定自己的長(cháng)處，就一定能找到成長(cháng)的方向。

著(zhù)者：〔美〕莎倫·克里奇（Sharon Creech）

美國當代著(zhù)名兒童文學(xué)作家。在成為職業(yè)作家之前，莎倫·克里奇曾在英國和瑞士任教15年，教授英語(yǔ)和寫(xiě)作。已創(chuàng )作出版21部?jì)和膶W(xué)作品，代表作有《蘇菲的航海日記》《走過(guò)兩個(gè)月亮》《奇妙的意外》《魯比·霍勒》等。

繪者：李志宇

自由插畫(huà)師，以輕松溫暖的風(fēng)格見(jiàn)長(cháng)，曾為圖書(shū)《月光下的冒險》《非常拯救計劃》《從此以后——童話(huà)故事與后半生》等繪制插畫(huà)。

“關(guān)于這本書(shū)的插畫(huà)，我運用了令人感到放松的漫畫(huà)筆觸，試圖做到插畫(huà)與輕快幽默的文字相得益彰，力圖讓這本可愛(ài)、勵志又富于啟迪的書(shū)收獲廣大讀者們的芳心?！?p/>

譯者：陳宇飛

華中師范大學(xué)翻譯碩士，自由譯者，熱愛(ài)圖書(shū)翻譯工作，力求無(wú)愧于每一部經(jīng)手作品。目前譯有人文、學(xué)術(shù)、少兒圖書(shū)十余種，主要譯作有《非凡十二歲》《童話(huà)中的男性進(jìn)化史》《秘密學(xué)?！返?。

第一章 自我介紹

第二章? 新鄰居

第三章露琪亞天使、格魯布一家和噼里啪啦一家

第三章光芒、花粉和大象

第四章農娜·菲洛梅納、天使和沖突

第五章豪豬、兩個(gè)天使和心理咨詢(xún)師

第七章 新老師

第八章 瑪姬、阿里夫、雷納爾多、弗雷迪和我

第九章 萊特斯通老師

第十章 開(kāi)篇第一句

第十一章 藍蛙

第十二章 那是誰(shuí)？

第十三章 朱迪女士和瑪琳女士

第十四章 新來(lái)的男生

第十五章 微笑

第十六章 月亮和湖水

第十七章 意面姑爺和意面姑奶

第十八章 月光路

第十九章 聊天的羊和家譜

第二十章 同一片泥淖

第四十一章 教室里的洞

第四十二章 有人在家嗎？

第四十三章 暈乎

第四十四章 惦記

第四十五章 送餐員

第四十六章 蘇琪

第四十七章 適應

第四十八章 騎士、老虎和獾

第四十九章 微笑實(shí)驗

第五十章 多出的課桌

第二十一章 意面和“雙嬌”

第二十二章 包裹

第二十三章 世界在轉動(dòng)

第二十四章 漩渦

第二十五章 寫(xiě)作實(shí)驗

第二十六章 千層面

第二十七章 看圖寫(xiě)作

第二十八章 煎餅和豪豬

第二十九章 虛構的家譜

第三十章 預言

第三十一章 葉隙陽(yáng)光和意面

第三十二章 小秘密

第三十三章 更多的實(shí)驗

第三十四章 噼里啪啦一家

第三十五章 烏鴉

第三十六章 意面姑爺和意面姑奶又來(lái)了

第三十七章 霍比特人的地洞

第三十八章 沉默

第三十九章 失蹤

第四十章 有呱呱兔的女孩

第五十一章 有一次

第五十二章 插班生

第五十三章 代課老師

第五十四章 噩耗

第五十五章 我看見(jiàn)了

第五十六章 分享

第五十七章 快進(jìn)：二十年后

無(wú)

這是一本關(guān)于文學(xué)創(chuàng )作的書(shū)，書(shū)里的每個(gè)人物都令人過(guò)目難忘，整個(gè)故事帶有魔幻現實(shí)主義色彩，孩子和老師們一定會(huì )喜歡這本書(shū)?！绹秾W(xué)校圖書(shū)館雜志》

紐伯瑞獎得主克里奇巧妙地抓住了吉娜從兒童的小世界邁向廣闊的成人世界這一人生轉折點(diǎn)。當吉娜應對這一轉變時(shí)，現實(shí)和想象之間的界限也變得模糊起來(lái)?！绹犊瓶怂乖u論》

這本書(shū)以友誼、接納和發(fā)現自我為主題，徐徐鋪開(kāi)吉娜的故事，提醒讀者在接受無(wú)法改變的現實(shí)的同時(shí)，也可以暢想生活的無(wú)限可能?！绹冻霭嫒酥芸?/p>

★“成為自己”是這本書(shū)的核心議題，也是主人公從頭至尾一直思考的問(wèn)題，這個(gè)故事讓我們看到，在“成為自己”的漫漫長(cháng)路上，良師益友和充滿(mǎn)愛(ài)與關(guān)懷的家庭氛圍會(huì )讓我們走得更高更遠，但我們最終能否成就自己，還需要深入了解自己，從內心驅動(dòng)自己成長(cháng)。

★開(kāi)明又懂學(xué)生的萊特斯通老師是這本書(shū)著(zhù)重刻畫(huà)的角色，她讓討厭寫(xiě)作的孩子愛(ài)上了書(shū)寫(xiě)，讓想象力匱乏的孩子變得頭腦活躍，什么是真正的教學(xué)相長(cháng)，這本書(shū)樹(shù)立了一個(gè)典范，從而引領(lǐng)我們思考作為孩子成長(cháng)的引路人，大人應該如何與孩子共同成長(cháng)。

★這本書(shū)是一本成長(cháng)小說(shuō)，講述的是一個(gè)想象力異常豐富的女孩如何在良師益友的影響下走上作家之路的故事。此外，這本書(shū)也書(shū)寫(xiě)了一群學(xué)生各自的成長(cháng)：調皮的的學(xué)生、討厭寫(xiě)作的學(xué)生、膽怯的學(xué)生，他們盡管個(gè)性不同，但最終都找到了各自的定位，讓我們看到了孩子自我成長(cháng)的力量。

★現實(shí)不止眼前所見(jiàn)，打開(kāi)想象力的閘門(mén)，去發(fā)現重塑自我的無(wú)數種可能。

★寫(xiě)作就像解謎，每個(gè)詞都是線(xiàn)索。

無(wú)