本書(shū)以理論解析的方式，通過(guò)中國民歌的時(shí)間之維、類(lèi)型之維、空間之維界定其本源意涵，以共生教育為理論視角闡釋中國民歌的多維育人價(jià)值及文化意蘊，形成中國民歌育人價(jià)值的理論分析框架。

本書(shū)采用混合式研究方法，以質(zhì)性研究為主，輔以量化研究，通過(guò)多元的研究視角和方式，挖掘中國民歌的多層次多類(lèi)型育人價(jià)值，揭示中國民歌育人價(jià)值的實(shí)現機理，探索基于中國民歌的學(xué)校美育創(chuàng )新的研究目標。

閆若婻，廣西師范大學(xué)副教授、碩士生導師，教育學(xué)博士、南京師范大學(xué)博士后。廣西高校人文社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)研究基地廣西民族教育發(fā)展研究中心研究員。主要從事教育學(xué)原理、教育文化學(xué)、美育等領(lǐng)域的研究。主持國家社科基金項目2項，榮獲國家級教學(xué)成果獎3項、省級教學(xué)成果獎6項。在《教育學(xué)報》《課程·教材·教法》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。

導　言/1

第一節　中國民歌育人價(jià)值的現實(shí)源頭/1

第二節　中國民歌育人價(jià)值的歷史淵源/2

第三節　共同體意識及五育并舉的時(shí)代訴求/3

第一章　音樂(lè )育人價(jià)值的整體探究/5

第一節　從藝術(shù)教育看音樂(lè )的育人價(jià)值/6

第二節　從美育看音樂(lè )的育人價(jià)值/14

第三節　從人的全面發(fā)展看音樂(lè )的育人價(jià)值/20

第二章　中國民歌育人價(jià)值的理論解析/27

第一節　中國民歌的本源意涵/27

第二節　中國民歌的文化表征/34

第三節　中國民歌的育人價(jià)值/42

第三章　中國民歌育人價(jià)值的田野調查/49

第一節　武鳴壯族山歌育人田野調查/50

第二節　三江侗族大歌育人田野調查/71

第三節　漓江龍船歌育人田野調查/90

第四章　中國民歌育人價(jià)值實(shí)現的量化分析/107

第一節　中國民歌育人價(jià)值量化研究的價(jià)值與目的/107

第二節　中國民歌育人價(jià)值的量化研究范式/108

第三節　中國民歌育人價(jià)值的量化研究結果/118

第五章　中國民歌育人價(jià)值實(shí)現的過(guò)程與表征/129

第一節　中國民歌育人價(jià)值實(shí)現的學(xué)段特征/129

第二節　中國民歌育人價(jià)值實(shí)現的過(guò)程/135

第六章　中國民歌育人價(jià)值實(shí)現的路徑與方式/140

第一節　建構民歌課程體系，落實(shí)學(xué)校美育/140

第二節　創(chuàng )設民歌審美空間，深化藝術(shù)體驗/146

第三節　參與民俗節慶儀式，活化民歌育人/148

第四節　重視家庭文化傳承，實(shí)施全人教育/151

第五節　借助教育信息技術(shù)，實(shí)現模式轉化/153

參考文獻/155

附　錄/174

附錄1：中國民歌育人價(jià)值研究問(wèn)卷（中學(xué)生卷）/174

附錄2：武鳴壯族山歌圖像記錄/177

附錄3：三江侗族大歌圖像記錄/181

附錄4：漓江龍船歌圖像記錄/188

作為民族文化重要體現的中國民歌，涵蓋族群勞動(dòng)之美、倫理之常、教育之思、政治之范、藝術(shù)之美與宗教之儀，對中國民歌的育人價(jià)值挖掘與教育實(shí)踐轉化，成為當下和未來(lái)極具價(jià)值和意義的研究。本書(shū)探索中國民歌的本源意涵和文化表征，解析中國民歌育人價(jià)值的整體結構，分析民歌育人價(jià)值在不同學(xué)段的育人特征，探索實(shí)踐轉化的方式路徑，有助于深化對藝術(shù)教育、美育和音樂(lè )教育本質(zhì)及其功能的認識。