本書(shū)聚焦于2022年的教育熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，組織了中國教育科學(xué)研究院等相關(guān)學(xué)者進(jìn)行多角度地觀(guān)察與研究，如少子化時(shí)代的學(xué)前教育發(fā)展、民辦義務(wù)教育規范治理、職業(yè)技術(shù)教育新發(fā)展格局、高等教育改革、鄉村教育振興等議題。全書(shū)由“總報告”“特別關(guān)注”“教育新觀(guān)察”“教育調查”組成，收入18篇文章，對教育所面臨的問(wèn)題提出許多具有建設性的意見(jiàn)，一定程度上揭示了“十四五”期間中國教育改革發(fā)展的總體狀況和未來(lái)趨勢

熊丙奇：21世紀教育研究院院長(cháng)。主編、編著(zhù)、著(zhù)作圖書(shū)30余本。

楊旻：21世紀教育研究院研究員。主要研究領(lǐng)域為教育政策與教育評價(jià)。

黃勝利：21世紀教育研究院執行院長(cháng)。主要研究領(lǐng)域為教育公平、教育創(chuàng )新、非營(yíng)利組織發(fā)展。

陳昂昂：21世紀教育研究院助理研究員。主要研究領(lǐng)域為基礎教育。

總報告 General Report

002 中國教育現代化的新歷程 儲朝暉

特別關(guān)注 Special Concern

022 從“教育產(chǎn)業(yè)化”到教育的“非營(yíng)利化” 楊東平

035 關(guān)于新時(shí)代教育強國建設戰略的思考 張家勇

049 民辦義務(wù)教育的規范與發(fā)展 丁秀棠? 陳長(cháng)河? 黃? 為

064 少子化時(shí)代學(xué)前教育師資隊伍建設的挑戰與對策 馮婉楨? 孫晗月

082 鄉村教育振興的戰略任務(wù)、制約因素與推進(jìn)策略 毋鍶鍶? 劉善槐

098 高等教育進(jìn)入普及化時(shí)代的改革與發(fā)展 熊丙奇

教育新觀(guān)察 New Education Observation

110 走向全面依法治教的深處—2021—2022 年度重大教育法制建設工作回顧 周詳 劉植萌

125教育質(zhì)量監測：從“結果審視”走向“實(shí)踐指導” 陳榮榮 張豐

140關(guān)注內生活力，培育健康區域教育生態(tài) 郭婷婷

155“共享教育”助力區域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的實(shí)踐研究 —以四川省成都市為例 羅清紅 薛 涓 李沿知

171“雙減”后中小學(xué)課后服務(wù)的創(chuàng )新實(shí)踐與發(fā)展建議 劉胡權

185 新時(shí)代勞動(dòng)育人的實(shí)踐與探索 黃? 瓊

教育調查 Education Survey

198 心理因素對未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用行為的影響 孫宏艷

215 邁向優(yōu)質(zhì)化：近五年首都農村新任教師隊伍總體狀況及特征 蘇尚鋒? 程思楊? 關(guān)園園

239 中西部鄉村基礎教育發(fā)展現狀與需求調查報告 中國鄉村發(fā)展基金會(huì )? 21 世紀教育研究院

258 中西部地區鄉村小學(xué)營(yíng)養健康教育調研報告 21 世紀教育研究院課題組

277 鄉村學(xué)校數字素養教育現狀與需求調研報告

21 世紀教育研究院課題組? 阿里松果公益

2022年是我國推進(jìn)更高質(zhì)量的教育體系發(fā)展、轉向全面實(shí)現教育現代化目標的關(guān)鍵之年，也是積極部署新一輪五年規劃的開(kāi)局之年，我國教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段。本書(shū)所涉內容多為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，如少子化時(shí)代的學(xué)前教育發(fā)展、民辦義務(wù)教育規范治理、職業(yè)技術(shù)教育新發(fā)展格局、高等教育改革、鄉村教育振興等議題，對我國教育當前現狀及未來(lái)發(fā)展路徑進(jìn)行調查和分析具有非常重要的意義，對“十四五”期間教育高質(zhì)量發(fā)展提出了建設性的對策建議，具有較高的資政價(jià)值和廣泛的社會(huì )影響力。