本書(shū)是廣州美術(shù)學(xué)院工藝美術(shù)學(xué)院教師和學(xué)生共同參與的“畢業(yè)創(chuàng )作訪(fǎng)談與比較研究”科研項目的成果總結。書(shū)中聚焦2021年“琢器·源——工藝美術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)作品展”，全面收錄畢業(yè)生的優(yōu)秀作品，展現優(yōu)秀作品的創(chuàng )意、創(chuàng )作過(guò)程，結合對畢業(yè)創(chuàng )作指導教師和畢業(yè)生的深入訪(fǎng)談，從多個(gè)角度探討工藝美術(shù)教學(xué)的傳承和創(chuàng )新，總結并歸納創(chuàng )新型人才培養的有效途徑。該書(shū)為廣州美術(shù)學(xué)院工藝美術(shù)學(xué)院以及工藝美術(shù)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)改革和未來(lái)發(fā)展提供了有益思路和實(shí)踐支撐，同時(shí)也為其他院校師生開(kāi)展畢業(yè)創(chuàng )作教學(xué)研究提供了有價(jià)值的學(xué)習參考資料。

胡宇：1978年生于湖南湘潭，設計學(xué)博士，廣州美術(shù)學(xué)院教授、博士生導師，廣州美術(shù)學(xué)院附中校長(cháng)，清華大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，國際陶藝學(xué)會(huì )會(huì )員（IAC），國際陶藝教育交流學(xué)會(huì )會(huì )員（ISCAEE），中國美術(shù)家協(xié)會(huì )會(huì )員，廣東省美術(shù)家協(xié)會(huì )陶瓷藝術(shù)委員會(huì )秘書(shū)長(cháng)，中國南粵古驛道研究中心研究員。

001 序一

002 序二

004 前言

【教師訪(fǎng)談】

009 齊喆：“榮譽(yù)在于勞動(dòng)的雙手”

020 魏華：從“玉米”到“爆米花”

030 龐國華：要做一個(gè)總設計師

037 韋潞：從“原點(diǎn)”出發(fā)尋找靈感

044 王琪：畢業(yè)設計不能孤立來(lái)看

053 蘇若山：最重要的是投入

061 金生花：陶藝是不可能騙人的

068 金松輝：還是要先了解自己

075 杜沁芬：先生活，后藝術(shù)

087 方昕：想辦法讓作品“活起來(lái)”

097 王新宏：價(jià)值觀(guān)和專(zhuān)業(yè)技能是核心

【學(xué)生訪(fǎng)談】

105 陳彩虹：熏燒、偶發(fā)性與《造靜》

111 關(guān)鈺萍：《跡》是歷史遺跡，也是生活痕跡

115 陸婉淇：用陶瓷刻寫(xiě)《今朝舊事》

119 彭劍豪：《植憶》是對童年生活的懷念

125 沈澤豪：以巖彩彰顯東方之美

131 周文堯：探索泥土材料的可能性

135 2021 年畢業(yè)展部分學(xué)生作品集錦

【附錄】

153 項目研究成果

源·琢器——2021 廣州美術(shù)學(xué)院陶瓷藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)作品展

158 2021 屆工藝美術(shù)學(xué)院畢業(yè)生作品參展及獲獎信息

160 項目過(guò)程記錄

162 展覽現場(chǎng)

166 后記

“工藝美術(shù)學(xué)院畢業(yè)創(chuàng )作訪(fǎng)談與比較研究”項目是在廣州美術(shù)學(xué)院工藝美術(shù)學(xué)院領(lǐng)導的大力支持下， 由胡宇老師主持， 工藝美術(shù)學(xué)院教師和學(xué)生積極參與的一個(gè)關(guān)于探索工藝美術(shù)傳承與創(chuàng )新型人才培養方案的項目。本項目計劃用五年時(shí)間， 通過(guò)研究團隊對工藝美術(shù)學(xué)院所有專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)創(chuàng )作指導教師和優(yōu)秀畢業(yè)生的深入訪(fǎng)談， 總結和分析相關(guān)信息與數據， 并跟蹤走訪(fǎng)畢業(yè)生后續的專(zhuān)業(yè)與職業(yè)發(fā)展， 圍繞專(zhuān)業(yè)課程建設和人才培養方案進(jìn)行多維度比較研究， 歸納和總結相關(guān)研究成果， 為工藝美術(shù)學(xué)院的教學(xué)

改革和一流課程建設提供材料和支持。本研究項目旨在思考和探索工藝美術(shù)學(xué)院各專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向， 提升工藝美術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)與社會(huì )發(fā)展需求的有效結合， 建立更加完善的教學(xué)與科研體系， 提升一流學(xué)科與專(zhuān)業(yè)的建設水平。

本項目于2021 年4 月起實(shí)施， 目前已訪(fǎng)談11 位畢業(yè)創(chuàng )作指導教師和6位優(yōu)秀學(xué)生代表， 通過(guò)錄音與視頻素材， 項目成員系統梳理出師生對于本專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習、學(xué)科建設等問(wèn)題不同角度的看法。整理出的訪(fǎng)談文字約60000 字， 文本已由受訪(fǎng)者、項目主持和指導團隊審核完成； 收錄的現場(chǎng)錄音及視頻照片約60GB， 記錄了43 件學(xué)生作品的創(chuàng )作信息。通過(guò)分析與研究2021 年相關(guān)訪(fǎng)談資料，提取教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵要素，以推動(dòng)教學(xué)改革與反思， 優(yōu)化相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程， 提升課程的教學(xué)效果， 探索人才培育的改革和創(chuàng )新性方法，為后續教學(xué)改革留下寶貴資料。

新的工藝美術(shù)人才培養模式的構建，既要符合當下社會(huì )對人才素質(zhì)的要求， 同時(shí)也要立足工藝美術(shù)人才本身知識結構、能力結構的實(shí)際， 進(jìn)一步提升工藝美術(shù)人才的專(zhuān)業(yè)能力。通過(guò)訪(fǎng)談與比較研究， 本項目旨在對工藝美術(shù)學(xué)院人才培養模式進(jìn)行優(yōu)化， 在教學(xué)理念、學(xué)科內容、教學(xué)方法上提供先進(jìn)思路，從體制、機制、系統等方面進(jìn)行創(chuàng )新， 創(chuàng )造有利于工藝美術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)可持續發(fā)展的課程體系。

《琢器·源》是一部深入探索2021年廣州美術(shù)學(xué)院工藝美術(shù)學(xué)院畢業(yè)設計的訪(fǎng)談錄和作品集。這本書(shū)不僅全面記錄了工藝美術(shù)學(xué)院畢業(yè)生的創(chuàng )作歷程，更探索了工藝美術(shù)傳承與創(chuàng )新的重要性，是一部不可或缺的藝術(shù)教育與設計研究之作。

工藝美術(shù)學(xué)院2021 年畢業(yè)展延續了2020年的一個(gè)大的概念“琢器”， 在這個(gè)概念的基礎上， 我們又延伸出了一個(gè)關(guān)鍵詞叫作“源”，意思是回歸到工藝“本源”。這個(gè)“本源”不是回歸到原始社會(huì )工藝美術(shù)的本源， 而是針對我們當下的社會(huì )， 回到我們今天對工藝美術(shù)本源的認知。這是今年畢業(yè)展的一個(gè)主體概念， 關(guān)鍵詞就是“源·琢器”?！白疗鳌背鲎浴扒写枳聊?，乃成寶器”。