課程重構，存在于語(yǔ)文教師的課程運作之中，已然是語(yǔ)文教師職業(yè)存在的重要樣式，但課程重構能力不強也成為語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要障礙。本書(shū)希望從教師的視角探討語(yǔ)文課程重構，總結相關(guān)原理，分析語(yǔ)文課程重構的現實(shí)狀況，激發(fā)其重構意識，發(fā)現語(yǔ)文課程重構過(guò)程中蘊含的基本規律，梳理語(yǔ)文課程重構的系統方法，提供可操作的課程重構方式，從而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

李健，博士，玉林市學(xué)科帶頭人。主要研究方向為課程與教學(xué)論、教師教育、教育管理與政策等。參與或主持國家、自治區規劃課題多項，有關(guān)成果獲得全國一等獎。出版了《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習管理》《閱讀教育學(xué)》等專(zhuān)著(zhù)，參編《語(yǔ)文教育學(xué)》等教材，在《人民日報》《光明日報》《中國教育報》等核心報刊發(fā)表教育論文120余篇，其中多篇被中國人民大學(xué)復印報刊資料等權威刊物全文轉載。