目錄
第一章 職業(yè)教育政策回顧與思考……………………………… 1
第一節 “雙師型”教師隊伍建設制度的回顧與思考…………… 1
一、“雙師型”教師隊伍建設制度的發(fā)展……………………………… 1
二、地方“雙師型”教師隊伍建設的典型制度分析…………………… 7
三、“雙師型”職教師資隊伍建設制度的思考與建議………………… 8
第二節 我國校企合作辦學(xué)制度的回顧與思考………………… 11
一、我國校企合作辦學(xué)制度的形成與發(fā)展…………………………… 11
二、各地教育部門(mén)為完善校企合作辦學(xué)制度而采取的措施………… 13
三、完善校企合作辦學(xué)制度的對策…………………………………… 16
第三節 新中國成立六十年我國職業(yè)教育政策綜述…………… 18
一、職業(yè)教育行政管理體制改革的政策措施………………………… 19
二、職業(yè)教育辦學(xué)體制改革的政策措施……………………………… 20
三、職業(yè)教育人才培養模式改革的政策措施………………………… 22
四、職業(yè)教育教學(xué)改革及加強職業(yè)院校建設的政策措施…………… 25
五、職業(yè)教育師資培養改革的政策措施……………………………… 27
第二章 職業(yè)教育學(xué)位制度與研究生培養研究……………… 30
第一節 “工士”學(xué)位在我國職教人才培養中的可實(shí)施性研究
……………… 30
一、“工”的部分釋義:從器物含義到“技能、技術(shù)、勞績(jì)” …………… 30
二、從工學(xué)結合培養模式探討“工士”學(xué)位的增設…………………… 32
三、“工士”學(xué)位在我國職業(yè)教育人才培養制度中的可行性………… 34
第二節 中職碩士培養:技能專(zhuān)業(yè)化、理論系統化、學(xué)術(shù)實(shí)踐化
……………… 39
一、中職碩士的內涵及定位…………………………………………… 39
二、中職教師在職碩士培養的中外比較……………………………… 40
三、中職碩士培養中的矛盾分析……………………………………… 44
四、中職碩士培養策略:技能專(zhuān)業(yè)化、理論系統化、學(xué)術(shù)實(shí)踐化……… 45
第三節 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究生招生與培養研究……………… 49
一、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究生教育的內涵與發(fā)展……………………… 49
二、我國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究生培養存在的問(wèn)題…………………… 50
三、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究生培養的有效途徑………………………… 53
第三章 職業(yè)教育與生態(tài)環(huán)境關(guān)系研究………………………… 58
第一節 工業(yè)化生態(tài)環(huán)境中的職業(yè)教育發(fā)展研究……………… 58
一、工業(yè)化的內涵……………………………………………………… 58
二、工業(yè)化環(huán)境中西方發(fā)達國家職業(yè)教育的發(fā)展…………………… 59
三、工業(yè)化生態(tài)環(huán)境對我國職業(yè)教育發(fā)展的影響…………………… 63
四、新型工業(yè)化時(shí)期我國職業(yè)教育改革發(fā)展的趨勢………………… 66
第二節 信息化生態(tài)環(huán)境中的職業(yè)教育發(fā)展研究……………… 68
一、職業(yè)教育信息化的內涵…………………………………………… 69
二、職業(yè)教育信息化的特點(diǎn)…………………………………………… 69
三、我國職業(yè)教育信息化建設的問(wèn)題與不足………………………… 70
四、信息化生態(tài)環(huán)境中職業(yè)教育的發(fā)展對策………………………… 73
第四章 職業(yè)教育體系研究………………………………………… 77
第一節 職業(yè)教育體系建設以“層”筑“類(lèi)”,以“類(lèi)”固“層” … 77
第二節 建構武漢城市圈“中高研”現代職業(yè)教育體系……… 79
一、基于武漢城市圈建設的“中-高-研”銜接貫通的現代職業(yè)教育
體系建構的可能性………………………………………………… 79
二、基于武漢城市圈建設的“中-高-研”銜接貫通的現代職業(yè)教育
體系建構的必要性………………………………………………… 80
三、基于武漢城市圈建設的“中-高-研”銜接貫通的現代職業(yè)教育
體系建構的保障體系……………………………………………… 83
第五章 職業(yè)教育德育與學(xué)生心理健康問(wèn)題研究…………… 86
第一節 職業(yè)院校德育工作的有效性研究……………………… 86
一、增強職業(yè)院校德育工作有效性應處理好的關(guān)系………………… 86
二、增強職業(yè)院校德育工作有效性的策略…………………………… 87
第二節 職業(yè)學(xué)校學(xué)生養成教育策略研究……………………… 89
一、養成教育的含義…………………………………………………… 90
二、加強職校學(xué)生養成教育的原因…………………………………… 90
三、職校學(xué)生養成教育存在的問(wèn)題及表現…………………………… 91
四、__________職校學(xué)生養成教育的對策分析…………………………………… 93
第三節 中職學(xué)生心理健康問(wèn)題的管視與對策………………… 97
一、中職學(xué)生心理健康問(wèn)題現狀分析………………………………… 98
二、中職學(xué)生心理健康問(wèn)題的對策研究……………………………… 105
第四節 學(xué)術(shù)案例:武漢城市圈職業(yè)院校學(xué)生德育工作研究
…………… 110
一、職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)……………………………………………… 110
二、職業(yè)院校德育的特點(diǎn)……………………………………………… 111
三、職業(yè)院校學(xué)生德育存在的問(wèn)題…………………………………… 113
四、武漢城市圈職業(yè)院校學(xué)生德育工作有效性的對策……………… 114
第六章 職業(yè)教育師資隊伍建設研究………………………… 119
第一節 “雙師型”教師隊伍如何打造———培訓:精心設計
國培計劃“菜單” ………………………………………… 119
一、理論知識系統化…………………………………………………… 119
二、技能知識實(shí)踐化…………………………………………………… 120
三、教育理念國際化…………………………………………………… 120
四、教學(xué)手段現代化…………………………………………………… 121
第二節 政府統籌下“雙師型”教師隊伍建設的引領(lǐng)與示范功能
…………… 122
一、政府統籌是加強“雙師型”教師隊伍建設的現實(shí)需要………… 122
二、政府統籌下的“雙師型”教師隊伍建設舉措…………………… 125
三、政府統籌下“雙師型”教師隊伍建設的引領(lǐng)與示范作用……… 128
第三節 教育規劃綱要背景下的職業(yè)院?！半p師型”教師
隊伍建設………………………………………………… 130
一、教育規劃綱要關(guān)于“雙師型”教師的表述……………………… 131
二、制約“雙師型”教師隊伍建設的主要因素……………………… 132
三、教育規劃綱要背景下“雙師型”教師隊伍建設策略…………… 133
第四節 “雙師型”教師隊伍建設的路徑……………………… 137
一、轉變職業(yè)教育發(fā)展方式,加強“雙師型”教師隊伍建設力度…… 138
二、創(chuàng )新培養培訓模式,提高職教師資隊伍的整體素質(zhì)…………… 138
三、加強兼職教師隊伍建設,擴大兼職教師比例…………………… 139
四、調動(dòng)行業(yè)企業(yè)積極性,促進(jìn)“雙師型”教師隊伍建設…………… 139
五、加強基地建設,提升“雙師型”教師的專(zhuān)業(yè)水平………………… 139
六、完善“雙師型”教師的職務(wù)評聘辦法,健全管理制度和激勵機制
…………… 140
第五節 職教師資培訓信息管理系統的建立及其效能研究
…………… 141
一、建立職教師資培訓信息管理系統的必要性……………………… 142
二、建立職教師資培訓信息管理系統的重要意義…………………… 142
三、職教師資培訓信息管理系統建立的原則和內容………………… 144
四、職教師資培訓信息管理系統的效能……………………………… 145
第六節 “雙師型”教師職稱(chēng):職教教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的保證…… 147
一、我國職業(yè)教育職稱(chēng)評定制度的沿變……………………………… 148
二、現行職業(yè)教育職稱(chēng)評定制度的陳弊……………………………… 149
三、職業(yè)教育“雙師型”教師職稱(chēng)評定制度的革新與完善………… 151
第七節 學(xué)術(shù)案例1:基于武漢城市圈建設的職業(yè)教育
“雙師型”教師互聘制度研究………………………… 154
一、“雙師型”教師內涵及特征辨析………………………………… 154
二、在武漢城市圈內實(shí)行“雙師型”教師互聘的意義……………… 155
三、基于武漢城市圈建設的“雙師型”教師互聘的實(shí)施策略……… 157
第八節 學(xué)術(shù)案例2:武漢城市圈“雙師型”教師資源庫的
建立與效能研究………………………………………… 160
一、武漢城市圈“雙師型”師資隊伍的現狀分析…………………… 160
二、武漢城市圈建立“雙師型”教師資源庫的應然與必需性
…………… 162
三、武漢城市圈“雙師型”教師資源庫的基本功能………………… 164
第九節 學(xué)術(shù)案例3:武漢城市圈職業(yè)教育“雙師型”教師
隊伍建設研究…………………………………………… 167
一、進(jìn)一步加大對“雙師型”教師隊伍培養、建設的資金投入力度
…………… 167
二、確立新型“雙師型”教師觀(guān),進(jìn)一步明確“雙師型”教師的培養標準
…………… 168
三、建立區域內的“雙師型”教師資源庫,提高人力資源利用效率
…………… 169
四、進(jìn)一步完善“雙師型”教師隊伍的培養機制…………………… 171
五、建立符合職業(yè)教育規律的“雙師型”教師職稱(chēng)評定制度……… 174
第七章 區域職業(yè)教育研究……………………………………… 177
第一節 從八大(職業(yè))教育試驗區建設透視職教改革發(fā)展趨勢
…………… 177
一、八大(職教)教育試驗區職業(yè)教育改革試驗解析……………… 178
二、從試驗區建設探究我國職業(yè)教育改革發(fā)展趨勢………………… 182
第二節 縣域經(jīng)濟視域下的職業(yè)教育發(fā)展研究……………… 189
一、職業(yè)教育是縣域經(jīng)濟建設的需求元……………………………… 189
二、面向縣域經(jīng)濟建設的職業(yè)教育取得的成就與存在的問(wèn)題
…………… 191
三、縣域經(jīng)濟視域下的職業(yè)教育發(fā)展對策…………………………… 196
第三節 基于中部地區戰略崛起的職業(yè)教育人才培養策略研究
…………… 201
一、客觀(guān)定位服務(wù)中部地區戰略崛起的職教人才培養的指導思想
…………… 202
二、努力遵循構建中部地區戰略崛起的職教人才培養體系的原則
…………… 204
三、科學(xué)構建立足中部地區戰略崛起的職教人才培養體系的策略
…………… 206
第四節 服務(wù)中部地區縣域經(jīng)濟建設的職教人才培養策略研究
…………… 211
一、培養縣域經(jīng)濟職業(yè)教育人才對中部地區崛起的重要性………… 212
二、中部地區的縣域經(jīng)濟職教發(fā)展現狀……………………………… 214
三、中部地區縣域經(jīng)濟職業(yè)教育人才的培養策略…………………… 216
第五節 學(xué)術(shù)案例1:武漢城市圈職教城鄉統籌區域合作
運行機制研究…………………………………………… 221
一、推進(jìn)武漢城市圈職業(yè)教育城鄉統籌、區域合作的重要性……… 222
二、武漢城市圈職業(yè)教育城鄉統籌、區域合作機制的相關(guān)原則…… 223
三、武漢城市圈職業(yè)教育城鄉統籌、區域合作系統設計及運行機制
策略探討…………………………………………………………… 225
第六節 學(xué)術(shù)案例2:武漢城市圈職業(yè)教育園區建設研究…… 232
一、武漢城市圈職教園區建設的應然性機遇………………………… 232
二、武漢城市圈職教園區建設的功能性作用………………………… 235
三、武漢城市圈職教園區建設的策略性措施………………………… 237
第七節 學(xué)術(shù)案例3:武漢城市圈職教集團建設研究………… 239
一、構建武漢城市圈職教集團的動(dòng)因………………………………… 240
二、職教集團的組建模式……………………………………………… 241
三、武漢城市圈職教集團的建設策略………………………………… 244
第八節 學(xué)術(shù)案例4:論工學(xué)結合是武漢城市圈建設對職業(yè)
教育的必然要求………………………………………… 246
一、工學(xué)結合是武漢城市圈建設的現實(shí)性需要……………………… 246
二、工學(xué)結合人才培養模式有效實(shí)施的策略………………………… 248
第九節 學(xué)術(shù)案例5:職業(yè)教育人才培養在武漢城市圈建設
中的作用………………………………………………… 251
一、武漢城市圈勞動(dòng)力需求與培養的現狀…………………………… 252
二、職業(yè)教育人才培養在武漢城市圈建設中的作用………………… 253
附錄………………………………………………………………………… 257
教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展的指導意見(jiàn)……… 257
教育部等九部門(mén)關(guān)于加快發(fā)展面向農村的職業(yè)教育的意見(jiàn)……… 263
教育部財政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃的意見(jiàn)…… 270
教育部關(guān)于進(jìn)一步完善職業(yè)教育教師培養培訓制度的意見(jiàn)……… 275
教育部關(guān)于“十二五”期間加強中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍建設的意見(jiàn)
…………… 280
后記………………………………………………………………………… 286
