什么樣的教育是好的教育？什么樣的學(xué)校是好的學(xué)校？對這些問(wèn)題的回答可能會(huì )見(jiàn)仁見(jiàn)智。上海市黃浦區針對教育時(shí)弊，撥開(kāi)重重迷霧，提出“辦學(xué)生喜歡的學(xué)?！边@一樸素的命題，展開(kāi)讓教育回歸本原的探索。本書(shū)就是這次探索的初步經(jīng)驗總結。全書(shū)共分“觀(guān)點(diǎn)”、“調研”、“策略”和“實(shí)踐”四大部分，主要從課程構建、課堂改革、教師隊伍建設與校園環(huán)境優(yōu)化等方面介紹了他們基于學(xué)生、為了學(xué)生的思考與做法，既有理性思辨，又有實(shí)踐探索。教育改革是一個(gè)系統工程，不是一朝一夕所能完成的。但它需要一個(gè)突破口，本書(shū)就是以“學(xué)生喜歡”這個(gè)核心問(wèn)題作為突破口進(jìn)行的一次有益的探索。希望以此為契機，引發(fā)教育界對這一問(wèn)題做更深入的思考。

奚曉晶，上海市黃浦區教育學(xué)院院長(cháng)。魏耀發(fā)，原上海市黃浦區教育學(xué)院黨總支書(shū)記、常務(wù)副院長(cháng)。潘裕民，上海市黃浦區教育學(xué)院副院長(cháng)。邢至暉，上海市黃浦區教育學(xué)院副院長(cháng)。

前言

篇　我們的觀(guān)點(diǎn)

　章　我們對“辦學(xué)生喜歡的學(xué)?！钡睦斫?p/>

　　一、為什么提出“辦學(xué)生喜歡的學(xué)?！?p/>

　　二、關(guān)于“辦學(xué)生喜歡的學(xué)?！钡亩ㄎ?p/>

　　三、如何理解“辦學(xué)生喜歡的學(xué)?！钡膬群?p/>

　第二章　我們對“辦學(xué)生喜歡的學(xué)?！钡钠谕?p/>

　　一、讓學(xué)生對課程產(chǎn)生親近感

　　二、讓課堂充滿(mǎn)生機活力

　　三、讓學(xué)生成為活動(dòng)的真正主人

　　四、讓教師在學(xué)生心目中更有魅力

　　五、讓班集體成為溫馨和諧的大家庭

　　六、讓校園環(huán)境體現人文關(guān)懷

　第三章　用什么支撐起學(xué)生喜歡的學(xué)校

　　一、關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生感受溫情

　　二、傾聽(tīng)，讓學(xué)生表達心聲

　　三、尊重，讓學(xué)生享受平等

　　……

第二篇　我們的調研

第三篇　我們的策略

第四篇　我們的實(shí)踐

后記