本書(shū)以教育部—聯(lián)合國兒童基金會(huì )“社會(huì )情感學(xué)習（SEL）項目”實(shí)驗為基礎，通過(guò)收集實(shí)驗中的典型課堂教學(xué)案例，并結合課堂教學(xué)設計的基本要求進(jìn)行分析，讓教師在進(jìn)行社會(huì )情感學(xué)習校本課程課堂教學(xué)設計時(shí)既有參考范本，又有來(lái)自一線(xiàn)的社會(huì )情感學(xué)習課堂教學(xué)經(jīng)驗可以借鑒。本書(shū)的基本內容涵蓋社會(huì )情感學(xué)習校本課程課堂教學(xué)的基本形態(tài)和實(shí)施要求、課堂教學(xué)的特征、課堂教學(xué)的學(xué)理基礎、課堂教學(xué)的藝術(shù)、課堂教學(xué)的評價(jià)標準、課堂教學(xué)的實(shí)錄及評析等。

李福灼，南寧師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(cháng)，教授，碩士生導師，教育部—聯(lián)合國兒童基金會(huì )“社會(huì )情感學(xué)習”項目國家級專(zhuān)家，主要研究方向為課程與教學(xué)論、教師（校長(cháng)）培訓、學(xué)校規劃與發(fā)展等。出版有《班主任工作常規》《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)論》等專(zhuān)著(zhù)或教材多部。