本書(shū)是2012年廣西高校優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎獲獎團隊教書(shū)育人成果，是該項成果在學(xué)生成長(cháng)上體現的生動(dòng)反映。全書(shū)收錄的是在團隊的指導下，師范生創(chuàng )新實(shí)踐中成長(cháng)的精彩故事。每個(gè)故事都加入眾多專(zhuān)家和中小學(xué)校長(cháng)教師各具特色的點(diǎn)評，讓整書(shū)讀起來(lái)既引人入勝，又發(fā)人深思。

羅星凱，博士。廣西師范大學(xué)基礎教育課程研究中心常務(wù)副主任、科學(xué)教育研究所所長(cháng)、物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授。兼任中國教育學(xué)會(huì )科學(xué)教育分會(huì )常務(wù)副理事長(cháng)等職。長(cháng)期從基礎教育需求出發(fā)進(jìn)行學(xué)科教育和教師教育的研究與改革實(shí)踐?，F主持《中學(xué)物理課程與教學(xué)論》國家精品課程、“物理課程與教學(xué)論”國家級教學(xué)團隊，正作為首席專(zhuān)家致力于 “廣西‘物理與科學(xué)’學(xué)科教師教育創(chuàng )新示范平臺建設”和“廣西高中新課程創(chuàng )新實(shí)驗”工作。1996年被評為享受政府特殊津貼專(zhuān)家，1999被授予廣西優(yōu)秀專(zhuān)家稱(chēng)號，2001年被評為全國模范教師，2005年被國務(wù)院授予全國先進(jìn)工作者稱(chēng)號，2009年獲全國第五屆國家名師獎，2010年被廣西區人民政府授予“八桂名師”稱(chēng)號。2012年作為第一完成人榮獲廣西高校優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎。

在興華創(chuàng )新實(shí)踐中加速成長(cháng)陳春禧1

困惑中的選擇與收獲李琎7

道之所在，雖千萬(wàn)人吾往矣羅柱13

創(chuàng )新實(shí)踐——我內心最真實(shí)的“沖動(dòng)”藍秋梅21

興華創(chuàng )新實(shí)踐成就我的人生林萍25

我愿做一只海燕，翱翔在科學(xué)教育的這片天空中周小燕36

伴著(zhù)科學(xué)探究，充實(shí)而幸福地一路走來(lái)

——一個(gè)興華人的成長(cháng)之路李林生43

拿什么來(lái)幫助你,后進(jìn)生吉文靜47

德智學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐——我的蛻變之旅姜培62

十字路口的坐標詹慧中65

創(chuàng )新實(shí)踐——讓我重新審視不一樣的科學(xué)教育周瑞河68

心靜致遠溫蕓78

科學(xué)教育——路在腳下，我在路上駱紫琪81

慶幸·選擇·成長(cháng)張殷90

我也是天鵝？田若平95

教育改革繞不開(kāi)的道——考試評價(jià)研究與實(shí)踐創(chuàng )新唐軍毅103

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”

——扎根于創(chuàng )新實(shí)踐沃土的教育研究吳嫻110

生有三幸李芹115

獨秀峰上賞美景——我所認識的興華團隊吳向東119

破繭·成蝶——又一個(gè)興華人在實(shí)踐中的成長(cháng)李姝宜126

無(wú)限風(fēng)光在險峰

——興華團隊科學(xué)素質(zhì)教育創(chuàng )新實(shí)踐探究心路羅星凱137

由廣西師范大學(xué)“物理課程與教學(xué)論”國家級教學(xué)團隊和桂林興華科學(xué)教育研究院人員為主組成的興華團隊，與中小學(xué)合作創(chuàng )造的“興華創(chuàng )新實(shí)踐”模式，在高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展、師范生學(xué)習就業(yè)和教育人才用人單位特色建設這三方的需求之間，建起了立體連接通道，形成強勁的合力，不僅有效地解決了師范生教學(xué)實(shí)踐機會(huì )的供需矛盾，而且已發(fā)展為教師教育與基礎教育系統改革、協(xié)同創(chuàng )新的區域化示范行動(dòng)。

本書(shū)由“興華創(chuàng )新實(shí)踐”組織者、參與者和見(jiàn)證者撰稿，一個(gè)個(gè)打動(dòng)了作者們自己和身邊人的故事，相信也會(huì )吸住讀者的目光，為科學(xué)教育的理想同行。