本文作者從一個(gè)獨特的視角對張文顯主編的《法理學(xué)》教科書(shū)進(jìn)行解讀。本書(shū)分為九章。首先，對法理教科書(shū)的寫(xiě)作背景和條件進(jìn)行闡述。其次，對教科書(shū)的結構脈絡(luò )進(jìn)行鋪陳，并在此基礎上分區跨進(jìn)，用更加深入的語(yǔ)言闡述法理教科書(shū)的教導之性；對教科書(shū)里面的特定對象“我們是誰(shuí)”、“人民”等進(jìn)行解讀。再次，對教科書(shū)的知識傳遞和教化的關(guān)系進(jìn)行闡述，體現出教科書(shū)整體性目標的雙重維度。最后，對教科書(shū)的內部觀(guān)念脈絡(luò )和外部觀(guān)念氛圍進(jìn)行解讀。作者對教科書(shū)的解讀線(xiàn)索貫穿全文，作者對教科書(shū)所折射出來(lái)的潛藏性知識和觀(guān)念進(jìn)行論述，并提出自己獨特的見(jiàn)解。在法學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，作者以解讀一本教科書(shū)的方式來(lái)研究法學(xué)專(zhuān)業(yè)，可謂是獨樹(shù)一幟。

周紅陽(yáng)，吉林大學(xué)理論法學(xué)研究中心法學(xué)博士（2006年），中國計量學(xué)院法學(xué)院副教授，碩士研究生導師（2007年）。主要研究領(lǐng)域為法律現象學(xué)、法律與文學(xué)。單獨出版著(zhù)作兩部，合著(zhù)一部，發(fā)表論文數篇?！额A期與法律--朝向哈耶克的時(shí)間域》等著(zhù)作具有一定的學(xué)術(shù)影響。

目錄　　　　

ＣＯＮＴＥＮＴＳ

導論...............................................１

第一章　這是法理教科書(shū) ...........................６

第一節　 一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白 ................................６

第二節　 中國式法理教科書(shū)...........................８

第三節　 簡(jiǎn)描法理“紅寶書(shū)” ........................１０

第二章　想象的知識之城............................１２

第一節　 分區跨進(jìn) ..................................１２

第二節　 隱藏的空間 ................................１６

第三章　教導式文體 ................................２０

第一節　 教導之性 ...................................２０

第二節　 認信降臨 ................................... ２６

第四章　我們是誰(shuí) ...................................３０

第一節　 描述或告白 ..................................３０

第二節　 教化還是信息之求.............................３３

第三節　 我們ꎬ馬克思主義 ............................３７

第五章　法律知識的雙重追求..........................４４

第一節　 兩種態(tài)度 ....................................４４

第二節　 法理學(xué)圓環(huán) ...................................５０

第六章　成長(cháng)教育的事.................................５４

第一節　 救贖的來(lái)路 ...................................５４

第二節　 朝向未來(lái) .....................................５７

第三節　 向前方去的制度設計............................６０

第七章　治理大業(yè) ....................................６４

第一節　 加括號的“人民”..............................６４

第二節　 未來(lái)和現在之爭................................６７

第三節　 一個(gè)憲法故事.................................. ７１

第八章　法理教科書(shū)的內部觀(guān)念脈絡(luò ) ...................７８

第一節　 漸顯優(yōu)越性的法律技術(shù) .........................７８

第二節　 經(jīng)濟性權利主體的興起 ..........................８４

第九章　法理教科書(shū)的外部觀(guān)念氛圍..................... ９２

第一節　 情感敘事的介入.................................. ９２

第二節　 質(zhì)疑作為教員的國家 ............................１０２

結論􀆺...............................................１１１

參考文獻 .............................................１１５

后記............................................... １１７

本文作者從一個(gè)獨特的視角對張文顯主編的《法理學(xué)》教科書(shū)進(jìn)行解讀。本書(shū)分為九章。首先，對法理教科書(shū)的寫(xiě)作背景和條件進(jìn)行闡述。其次，對教科書(shū)的結構脈絡(luò )進(jìn)行鋪陳，并在此基礎上分區跨進(jìn)，用更加深入的語(yǔ)言闡述法理教科書(shū)的教導之性；對教科書(shū)里面的特定對象“我們是誰(shuí)”、“人民”等進(jìn)行解讀。再次，對教科書(shū)的知識傳遞和教化的關(guān)系進(jìn)行闡述，體現出教科書(shū)整體性目標的雙重維度。最后，對教科書(shū)的內部觀(guān)念脈絡(luò )和外部觀(guān)念氛圍進(jìn)行解讀。作者對教科書(shū)的解讀線(xiàn)索貫穿全文，作者對教科書(shū)所折射出來(lái)的潛藏性知識和觀(guān)念進(jìn)行論述，并提出自己獨特的見(jiàn)解。

本書(shū)作者周紅陽(yáng)老師是吉林大學(xué)理論法學(xué)研究中心的博士，主要研究法律現象學(xué)、法律與文學(xué)等。在法學(xué)領(lǐng)域，吉林大學(xué)的理論法學(xué)的研究水平可謂遙遙領(lǐng)先，周老師正是在這樣的文化氛圍下培養出來(lái)的博士生?！斗ɡ斫炭茣?shū)的知識結構》是周老師多年的潛心之作，周老師從一個(gè)很獨特的視角解讀張文顯老師的《法理學(xué)》教科書(shū)，期間還穿插了社會(huì )學(xué)、文學(xué)方面的知識。法律本來(lái)就不是獨立存在的，而是與社會(huì )的方方面面都有聯(lián)系的。周老師從社會(huì )和文學(xué)的角度為我們解讀法律，這可謂獨樹(shù)一幟?！斗ɡ斫炭茣?shū)的知識結構》這本書(shū)很值得我們的法律研究者、司法工作者、法律學(xué)習者閱讀。該書(shū)的出版更加豐富了我國在理論法學(xué)方面的研究成果，指導我國的法律實(shí)踐，帶來(lái)了良好的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。